經(jīng)過(guò)數(shù)十年推動(dòng)學(xué)士學(xué)位后，美國(guó)需要更多的商人

　　在鄰近鋼鐵廠，F(xiàn)ernando Esparza正在努力進(jìn)行下一次促銷活動(dòng)。

　　Esparza是Evolution Fresh的一名46歲的機(jī)械師，它是星巴克的子公司，生產(chǎn)果汁和冰沙。他正在當(dāng)?shù)匾患抑圃鞆S的社區(qū)學(xué)院教授工業(yè)計(jì)算課，希望能提高他的工資。

　　這是一個(gè)非常安全的賭注。這里所教授的技能需求量很大。這部分是因?yàn)闉楣膭?lì)高中畢業(yè)生上大學(xué)獲得學(xué)位而不是工業(yè)和其他行業(yè)的培訓(xùn)付出了很多努力，許多領(lǐng)域都面臨工人短缺。

　　加利福尼亞花費(fèi)600萬(wàn)美元用于恢復(fù)職業(yè)教育聲譽(yù)，以及2億美元用于改善職業(yè)教育的交付。

　　“這是一次文化重建，”加利福尼亞州中央山谷紅杉學(xué)院的焊接講師蘭迪埃默里說(shuō)。

　　在一個(gè)巨大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室完全在學(xué)院的萊校園工業(yè)設(shè)備的站立，埃默里說(shuō)，長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的國(guó)家推高中畢業(yè)生獲得左職業(yè)培訓(xùn)與形象問(wèn)題學(xué)士學(xué)位，和國(guó)家的工廠，技術(shù)工人少得多需要。

　　“我是70年代和80年代拆解模式的幸存者，這就是大學(xué)所有的事情，”他說(shuō)。

　　這有一個(gè)意想不到的后果，即幫助壓扁或穩(wěn)步侵蝕參加職業(yè)課程的學(xué)生的比例。例如，在加利福尼亞州的社區(qū)學(xué)院，它從2000年以來(lái)的31％下降到28％，導(dǎo)致缺乏訓(xùn)練有素的工人，這些工人的學(xué)歷不僅僅是高中文憑，還不到學(xué)士學(xué)位。

　　“整個(gè)高中，他們聽(tīng)起來(lái)像上大學(xué)是我們唯一的選擇?！钡吕锟肆_伯森，正在接受培訓(xùn)，成為一名電工

　　國(guó)家114校區(qū)社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)的研究表明，家庭和雇主都不知道職業(yè)課程的存在或價(jià)值以及他們所授予的證書(shū)，其中許多可以每年為畢業(yè)生的收入增加數(shù)萬(wàn)美元。

　　該系統(tǒng)負(fù)責(zé)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的副總理Van Ton-Quinlivan說(shuō)：“我們需要做得更好?！?/p>

　　數(shù)十年來(lái)，高中和大學(xué)一直在努力吸引學(xué)生從事以工作為導(dǎo)向的課程，從焊接到護(hù)理。喬治敦大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心的高級(jí)研究分析師安德魯·漢森說(shuō)，他們嘗試過(guò)改變外觀，例如將“職業(yè)”課程重新命名為“職業(yè)和技術(shù)教育”，但學(xué)生及其家人尚未購(gòu)買。 。

　　聯(lián)邦數(shù)據(jù)顯示，只有8％的本科生報(bào)名參加證書(shū)課程，這些課程往往以職業(yè)為導(dǎo)向。

　　R-Fla。參議員Marco Rubio去年 在總統(tǒng)競(jìng)選活動(dòng)中爭(zhēng)論“焊工比哲學(xué)家賺更多錢”，將注意力集中在職業(yè)與學(xué)術(shù)辯論上。

　　根據(jù)喬治敦中心的數(shù)據(jù)，美國(guó)有3000萬(wàn)個(gè)工作崗位，每年平均支付55,000美元，不需要學(xué)士學(xué)位。美國(guó)教育部報(bào)告說(shuō)，擁有職業(yè)和技術(shù)教育的人實(shí)際上比具有學(xué)歷的同行更有可能就業(yè)，并且更有可能在他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域工作。

　　公司官員表示，在Esparza學(xué)習(xí)工業(yè)計(jì)算的加利福尼亞鋼鐵工業(yè)公司，一些沒(méi)有大學(xué)學(xué)位的主管每年的收入高達(dá)120,000美元，而電工也可以賺六位數(shù)。

　　經(jīng)濟(jì)模型公司Emsi 計(jì)算，熟練的交易顯示出工作類別中最高的潛力。它說(shuō)，商人也比其他領(lǐng)域的工人年齡大-超過(guò)一半的人在2012年超過(guò)45歲，這是研究這一主題的最后一個(gè)時(shí)期-意味著迫在眉睫的退休可能導(dǎo)致嚴(yán)重短缺。

　　漢森說(shuō)，高中和社區(qū)學(xué)院是填補(bǔ)工業(yè)崗位的關(guān)鍵，但有些事情需要改變。

　　他說(shuō)，“你還沒(méi)有能夠吸引來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)和更富裕社區(qū)的學(xué)生”參加職業(yè)課程。“像加利福尼亞這樣擴(kuò)大吸引力的努力正是我們所需要的?！?/p>

　　估計(jì)有3000萬(wàn)個(gè)工作崗位每年至少支付55,000美元，并且不需要學(xué)士學(xué)位。

　　除了以不同方式營(yíng)銷計(jì)劃并使其更易于查找和申請(qǐng)之外，加利福尼亞州還在努力簡(jiǎn)化各個(gè)校園可以添加可幫助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的新計(jì)劃的過(guò)程。例如，如果一個(gè)地區(qū)需要呼吸治療師，社區(qū)學(xué)院將能夠避免一些以前阻礙他們培訓(xùn)新治療師的靈活性的繁文縟節(jié)。

　　“我們當(dāng)然希望走出大學(xué)的道路，”Ton-Quinlivan說(shuō)道。

　　Esparza注冊(cè)的工業(yè)課程由附近的Chaffey College通過(guò)社區(qū)學(xué)院的InTech中心運(yùn)營(yíng)，該中心與California Steel和其他當(dāng)?shù)刂圃焐毯献鳌Ｔ谕瓿珊?，Esparza將擁有新的技能，他希望將其轉(zhuǎn)化為促銷和每小時(shí)4美元或5美元的加薪。

　　和他的同學(xué)一樣，Esparza在早上6點(diǎn)開(kāi)始工作，他正在把這個(gè)班級(jí)視為他的賺錢機(jī)器。

　　“對(duì)我來(lái)說(shuō)感覺(jué)很舒服，”他說(shuō)。然后，像許多加利福尼亞人一樣，他反思他的通勤。“我甚至不必趕高速公路到達(dá)這里。它怎么會(huì)變得更好？”

　　但根據(jù)該州的社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)，在加利福尼亞州可以變得更好，到2025年，30％的職位空缺-超過(guò)100萬(wàn)個(gè)工作崗位-將需要一些高中后教育。一些業(yè)內(nèi)人士表示，雖然大學(xué)應(yīng)該在過(guò)去幾十年中與當(dāng)?shù)毓窘⒏o密的聯(lián)系，但這些公司仍然承擔(dān)著職業(yè)教育聲譽(yù)受損的責(zé)任。

　　加州弗雷斯諾市的商業(yè)顧問(wèn)兼圣華金谷制造聯(lián)盟顧問(wèn)Sam Geil說(shuō)，看過(guò)制造公司搬遷到海外的居民可能不想鼓勵(lì)他們的孩子學(xué)習(xí)與制造相關(guān)的技能。

　　“當(dāng)工業(yè)搬出并解雇人員時(shí)，這無(wú)濟(jì)于事，”蓋爾說(shuō)?！斑@是行業(yè)與社區(qū)的關(guān)系。工業(yè)界可以做得更好?！?/p>

　　與許多教育挑戰(zhàn)一樣，資金也是一個(gè)大問(wèn)題。

　　根據(jù)高等教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所2013年的一份報(bào)告，雖然像英語(yǔ)這樣的人文學(xué)科每個(gè)學(xué)生學(xué)分僅花費(fèi)52美元，但呼吸治療課費(fèi)用為265美元。某些專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)備和訓(xùn)練有素的教練對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)可能過(guò)于昂貴。

　　隨著州預(yù)算的不斷變化，大學(xué)和專家表示，公司必須幫助支付直接使他們受益的教育計(jì)劃。雖然這種合作很少見(jiàn)，但Chaffey College的InTech中心就是它如何運(yùn)作的一個(gè)例子。

　　加州鋼鐵公司為該教育中心削減了200萬(wàn)美元，該中心以每年5美元的價(jià)格出租給Chaffey，該學(xué)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展總監(jiān)桑德拉·西斯科說(shuō)。其他當(dāng)?shù)毓竞痛髮W(xué)也進(jìn)行了投資。她說(shuō)，該中心在過(guò)去一年中為1300名學(xué)生提供服務(wù)，并計(jì)劃成長(zhǎng)。

　　鋼鐵公司同意與Chaffey合作，主要是因?yàn)樗也坏阶銐虻挠?xùn)練有素的工人，人力資源經(jīng)理Rod Hoover說(shuō)。如果加州鋼鐵公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從工廠校園的課程中受益，其中許多都提供煉鋼方面的技能，那就這樣吧。

　　“這對(duì)我們的社區(qū)來(lái)說(shuō)是正確的，”胡佛說(shuō)。“自私的原因是因?yàn)槲覀冃枰に嚬と?，將它們送到其他地方是不方便的?！?/p>

　　Sisco表示，InTech中心專門(mén)提供快速課程，幫助像Esparza這樣的學(xué)生在工作中取得領(lǐng)先。

　　她說(shuō)：“學(xué)院的聲譽(yù)仍然過(guò)時(shí)而且速度緩慢?！闭缭S多人對(duì)職業(yè)教育的看法一樣，Sisco說(shuō)，“這不一定是真的?！?/p>

　　雖然很大比例的InTech學(xué)生比傳統(tǒng)年齡的大學(xué)生年齡大，但Chaffey正在努力鼓勵(lì)年輕人盡早關(guān)注他們的職業(yè)培訓(xùn)。

　　該戰(zhàn)略與17歲的德里克·羅伯森（Derrick Roberson）合作，他于春季從蒙特克萊爾高中畢業(yè)，并在培養(yǎng)成為一名電工時(shí)正在接受工業(yè)維護(hù)電氣和儀器儀表InTech課程。

　　羅伯森說(shuō)，高中的職業(yè)課程被視為二等。

　　“整個(gè)高中，他們聽(tīng)起來(lái)像上大學(xué)是我們唯一的選擇，”他說(shuō)?！吧洗髮W(xué)后，你去哪兒了？它可以為你打開(kāi)大門(mén)，但不像它們看起來(lái)那么多?！?/p>

　　職業(yè)教育的推動(dòng)者還說(shuō)，以工作為重點(diǎn)的課程-以及隨行的學(xué)徒制-可以為學(xué)生提供必要的“軟技能”，如溝通和解決沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和減輕壓力。學(xué)校應(yīng)該考慮將傳統(tǒng)的大學(xué)課程與職業(yè)課程相結(jié)合，最近創(chuàng)立了東北大學(xué)高等教育和人才戰(zhàn)略未來(lái)中心的肖恩加拉格爾說(shuō)。

　　“這通常是職業(yè)培訓(xùn)或文科，”加拉格爾說(shuō)?！暗绻憧纯垂椭飨胍裁矗蔷褪莾烧?，而且我認(rèn)為這在今天的對(duì)話中經(jīng)常會(huì)丟失?！?/p>

　　這個(gè)故事是由Hechinger報(bào)告制作的，該報(bào)告是一個(gè)非營(yíng)利性的獨(dú)立新聞機(jī)構(gòu)，專注于教育中的不平等和創(chuàng)新。

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